Skriftliga omdömen i grundskolans individuella utvecklingsplaner
en sådant omdöme kan vara ett positivt "kvitto" på de kunskaper som en elev faktiskt uppnått och kan även utgöra värdefull data för en mottagande gymnasieskola. I ny undersökning från Linköpings universitet framkommer dock att grundskolans utvecklingssamtal mellan lärare, elever och föräldrar fungerar dåligt i praktiken. Det är därför viktigt att vi har ett välfungerande betygssystem inom den svenska skolan och regeringen har dem senaste åren vidtagit flera åtgärder för för att öka likvärdigheten i betygssättningen.
De ovan beskrivna åtgärderna anser jag sammantaget ge goda förutsättningar för ett system där elevernas kunskapsutveckling klart följs upp samt dokumenteras och där samtliga elever får möjlighet att utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Avsikten existerar också att Statens skolverk ska få inom uppdrag att ta fram allmänna råd mot stöd för kommunernas tillämpning av de nya reglerna. Regeringen har även i dagarna beslutat om ändringar i bland annat grundskoleförordningen Ändringarna innebär att krav på framåtsyftande individuella utvecklingsplaner införs.
Det är också därför vilket regeringen de senaste åren vidtagit flera åtgärder för att förstärka den skriftliga informationen mellan skola och hem. Axel Darvik har frågat mig om jag avser att göra skriftliga omdömen obligatoriska genom hela grundskolan. Ministrarna besvarar frågorna skriftligt. En tydlig och kontinuerlig dialog mellan skola och hem om elevens studieresultat och kunskapsutveckling är en mycket viktig förutsättning för att eleven ska få bästa tänkbara möjligheter att nå utbildningens mål.
Axel Darvik. Det är en förutsättning för att man ska kunna se vilka framsteg en skola gör och avgöra när man behöver sätta in extra stöd till elever som riskerar att inte nå målen. Betyg är enstaka metod för kunskapsmätning som är av massiv betydelse för den enskilde. Detta är nödvändigt för att såväl skola som hem bör skaffa sig en överblick av elevernas förutsättningar att nå upp till målen och vilka insatser som behöver göras för att hjälpa dem.
Jag vill fråga statsrådet om denne avser att göra skriftliga omdömen obligatoriska genom hela grundskolan.
Individuella utvecklingsplaner och skriftliga omdömen
Minst en gång varje termin ska sålunda kallade utvecklingssamtal hållas. Jag ser emellertid ingen anledning till att införa betyg eller betygsliknande skriftliga omdömen i fler årskurser än vilket som är fallet i dag. I samband med arbetet att ta fram en proposition till ny skollag övervägs också flera förslag som ska syfta till att ytterligare öka likvärdigheten och rättssäkerheten i betygssättningen.
Besvarad från. Ibrahim Baylan Socialdemokraterna.
Mall för skriftlig individuell utvecklingsplan (IUP)
Utvärdering av elevernas kunskaper existerar i sig en viktig utvecklingsåtgärd. Utvecklingsplanerna bör upprättas i samband med utvecklingssamtalet och på papper eller digitalt sammanfatta vilka insatser som behövs för för att eleven ska nå målen och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanerna och kursplanerna. Riksdagens ledamöter kunna kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga problem att diskutera till ministrarna.
Skriftliga omdömen finns i dygn i grundskolan för elever som vid tillfället för slutbetyg inte når upp till målen för ett ämne eller ämnesblock. Föräldrar, studenter, lärare och skolledare måste ha tillgång mot sakliga och väldokumenterade omdömen. Det är viktigt att de individuella utvecklingsplaner regeringen har aviserat inte ersätter skriftliga omdömen eller betyg. Utvecklingsplanen kan även innehålla överenskommelser mellan lärare, student och vårdnadshavare.
Händelser Inlämnad Anmäld Besvarad Svar anmält Svar på skriftliga frågor Riksdagens ledamöter kan kontrollera regeringen genom att ställa skriftliga frågor till ministrarna. Vi i Folkpartiet anser att alla vårdnadshavare ska erhålla tydliga skriftliga omdömen redan från årskurs ett. Bestämmelserna om utvecklingssamtal har ändrats så att informationen som lämnas i anslutning till dessa tydligare kopplas till målen för utbildningen.
Elevomdömen beskriver alltför ofta elevens beteendesätt och personlighet framför konkreta kunskaper. Lärare har svårt att motivera omdömen i ämnen de inte själva undervisar i.
Enligt den nationella läroplanen ska läraren "fortlöpande informera eleven samt elevens vårdnadshavare om elevens skolgång".